ENCHAÎNEMENT 61 C (1) “TRANSITION de LUMIÈRE…”, 2001- 
Cet enchaînement vise : A) se familiariser avec l’information sensorielle naturelle, B) apprendre à vivre un enchaînement sans l’utilisation de crayons, pinceaux, outils à sculpter, plumes ou autres pour éventuellement se libérer du conditionnement du présent monde fabriqué, soit  la pensée statique ou presque, C) pouvoir planifier des oppositions élevées côte à côte sans surprise à cause de l’infini de l’ensemble ou la sphère (plus le contraste est prononcé, plus il y a possibilité pour un voyage sans obstacles vers la découverte infinie), D) découvrir le pont menant à la pensée expansionniste dont la Couleur Parallèle© (organisation naturelle de la couleur) fait partie, etc. SVP, voir 61 C (4 a, b, c).
 
La répétition de cet enchaînement en particulier, est primordiale dans l’apprentissage de la visualisation du mouvement solaire sur la neige, etc. En reproduisant le résultat (esquisse) de cette information en images, en sons, en mots ou autres, il devient évident que pour que l’information sensorielle soit communicative ou reconnaissable, elle doit s’enchaîner. Ce savoir est à la base de toute organisation de formes en mouvement à l’intérieur d’un espace limité ou infini : Passage de proche (luminosité des éclaircies) à loin (luminosité des ombres), de très petit à grand, de transparence à opacité, etc. en utilisant la courbe pour faire éventuellement partie de la Courbe Continue (cercle).  Cet exercice de base du fonctionnement d’un enchaînement (information sensorielle unifiée), est une marche en raquette variant entre 2-4 heures (aller / retour), sans interruption et en silence. La raquette est utilisée à cause qu’elle fait des empreintes partiellement elliptiques (courbe) et marcher sur un fond mou facilite la concentration. Lorsque la piste est sans obstacles, il est possible de regarder aux alentours au lieu de par terre et ceci à une vitesse égale ou presque, etc. L’accompagnement d’enchaînements musicaux peut aider à non seulement compléter l’exercice mais à l’améliorer. Il fut conçu en vue de servir d’exemple pour quiconque désire faciliter la conception d’images, de sons, ou autres, à partir d’une feuille de papier blanche comme les étangs de la section 3. Si vous vivez près d’une forêt qui est peu fréquentée, vous pouvez vous en faire un, SVP voir 61 C (6, autres exemples…). L’exercice consiste à faire un dessin linéaire (3 D vivant) formé uniquement de courbes pour les pistes et peut être accompagné de contenants géométriques (sec 2 été) ou autres. Aucun arbre vivant ne peut être coupé, il faut soit les contourner où trouver un autre endroit (absence totale d’objet fabriqué).  

Technique utilisée = une paire de raquettes. 
Éléments : La lumière naturelle = le soleil (entre 0800 et 1700 heures) ou la pleine lune durant la saison hivernale, l’ensemble change constamment.   La courbe = les troncs d'arbres, les étangs, les pistes, etc. Transporteurs de couleur = arbres à feuilles, arbres à aiguilles, roche, terrain, broussailles... 
Toute information sensorielle qui s’enchaîne communique, peu importe sa classification : Image, littérature, marche, sons, sport… 

SUD				 VUE DE HAUT

Approximatif : = 100 mètres  
Section 1 = 3-10 x 1400 x 8-30 m de hauteur.
Section 2 = 20-38 x 40 x 30-40 m de hauteur. 
Section 3 (est) = 20-250 x 1300 x 8-30 m de hauteur.
Section 3 (ouest) = 20-250 x 1800 x 8-30 m de hauteur.
Section 1 = élévation 778-791.Section 2 = élévation 795-801 m.
Section 3 = élévation 791-794 m. 
Cet enchaînement est formé de trois sections. La première débuta en 2006, la deuxième en 2007, et la troisième en 2001. 
Les diagrammes ne sont pas à l’échelle exacte, ils furent conçus pour avoir un aperçu de l’ensemble. Le système de positionnement par satellite fut utilisé pour l’organisation des sections 1 et 3 et un posemètre pour mesurer la lumière des éclaircies et celle des endroits ombragés. Celle-ci fut calculée en (pied / bougie) sous un ciel clair et couvert, entre 1030-1500 heures, en décembre 2007. Les photos furent prises durant différentes étapes et sont strictement à des fins explicatives ou documentaires. 
Pour plus d'information, S V P voir 61 C (2, 3, 4, 5, 6) et 60 C (transition de lumière naturelle à l’intérieur).  Pour un écran de 1000 pixels et plus de largeur.

La première section consiste à marcher direction sud (vers la lumière) dans un éclairci, genre couloir, principalement formé d’arbres à feuilles, de quelques arbres à aiguilles et de petits marécages. OPACITÉ = arbres à aiguilles, TRANSPARENCE = arbres à feuilles (été).   LUMIÈRE (190–960 pieds / bougies, approximatif), élévation minimale (montée continue), durée 30-50 minutes.

VUE DE HAUT
Approximatif : 100 mètres
Blanc = éclaircie Ligne grise = piste (courbe) Cercle gris = arbres à feuilles (148 cm de diamètre à la base), ils servent à préparer les arbres à aiguilles, situé un peu plus loin.     Cercles bruns = arbres à aiguilles (90-100 cm de diamètre), ils servent à préparer les arbres à aiguilles de la section 2 (90-160 cm de diamètre).

Flèche = endroit où la photo fut prise.

PETIT (arbres à aiguilles) à côté de GROS (arbre à feuilles)
Haut de l’arbre à feuilles

La piste contourne deux arbres à aiguilles dans l’image du haut. Ces derniers préparent l’opposition CLEF (grand à petit) de la section 2, soit l’arbre le plus petit.

Petit à mi moyen

Clef préparatoire à la section 2 : Format / couleur / texture / petit à côté de gros / passage entre arbres. Gauche vue de devant et ci bas diagramme vue de haut.

La section 2, vue de haut	

L’entrée temporaire de la section 2 (lumière réduite...), SVP voir 61 C (2).

ENCHAÎNEMENT 61 C (2 a) “TRANSITION de LUMIÈRE…”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1).
SUD				 VUE DE HAUT

Approximatif: 100 mètres = 
Section 2 = 38 x 40 x 30-40 m de hauteur, élévation 795-801 m.
Les diagrammes ne sont pas à l’échelle exacte, ils servent à mieux reconnaître l’ensemble. Les photos furent prises durant différentes étapes et sont strictement à des fins explicatives ou documentaires.Cet exercice consiste à vivre l’intérieur d’une sphère. Pour un écran de 1000 pixels et plus de largeur.

Après avoir écouté la neuvième symphonie de Beethoven presque tous les jours en marchant dans un environnement naturel, il semble que le troisième mouvement pointa dans la direction de cette section. Le troisième reflète un bas niveau d’activités cérébrales en préparation au quatrième (la lumière maximale).

LA DEUXIÈME SECTION consiste à laisser l’éclaircie de la section 1 pour monter dans un environnement d’arbres à aiguilles (format petit à moyen) et sans éclaircie. Cet espace sert de période de préparation afin de se familiariser avec la lumière (32-95 pieds / bougies = filtre de lumière CLEF) avant de retourner à la section 1 (190-960 pieds / bougies) et presque aussitôt à la section 3 (128-4500 pieds / bougies). Élévation minimale, durée de vingt à trente minutes ou plus. 
 
BLANC = L’espace fut aménagé en déplaçant à l’extérieur les lignes obliques droites et horizontales (arbres morts tombés sur d’autres et par terre), les branches par terre, et en coupant les branches mortes au bas des arbres à aiguilles debout jusqu’à 2 mètre de hauteur. L’idéal est de déplacer le tout à 10-20 mètres ou plus à l’extérieur de l’espace réservé afin qu’ils prennent le moins d’attention possible. Lorsqu’ils seront dans un état de décomposition avancé, ils seront redistribués autour des arbres vivants à l’intérieur de l’espace dont la largeur se rapproche de celle de l’étang 1 de la section 3. Ne pas toucher aux lignes obliques courbées (arbres vivants qui supportèrent des arbres tombés ou résultat de la neige collante et pesante) à cause qu’ils s’harmonisent avec l’ensemble (courbe), SVP voir COM 55. 

Les cercles bruns = les arbres moyens / gros (90-160 cm de diamètre à la base). Les rectangles bruns gris = les arbres moyens / gros morts et par terre. Les lignes noires = les pistes (courbe). 
Flèche = endroit où la photo fut prise.

avant  l’aménagement de l’espace
rangement (côté gauche) juste à l'extérieur de l'espace (idéalement 10-20 mètres). 
Vue de haut, approximativement 10 mètres
Entrée, vue à partir de la section 1
Pour plus d’information sur la section 2, SVP voir 61 C (2 b).  
vue à partir de la section 1

ENCHAÎNEMENT 61 C (2 b) “TRANSITION de LUMIÈRE…”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1, 2 a).
SUD				 VUE DE HAUT

Approximatif: 100 mètres = 
Section 2 = 38 x 40 x 30-40 m de hauteur, élévation 795-801 m.
Les diagrammes ne sont pas à l’échelle exacte, ils servent à mieux reconnaître l’ensemble. Les photos furent prises durant différentes étapes et sont strictement à des fins explicatives ou documentaires.	Cet exercice consiste à vivre l’intérieur d’une sphère. 
Pour un écran de 1000 pixels et plus de largeur.

LA DEUXIÈME SECTION (suite) : Cet espace fut aménagé en vue de faciliter la transition de la section 1 à la section 3 (passage de petites formes à de grandes, de la lumière moyenne de la section 1 à la maximale de la section 3).  
Les images : Rangement à l'extérieur de l'espace, nettoyage avant et après, très petit à grand, ajouré, texture (troncs d’arbres…), courbe (arbres, pistes…), près de la transparence, exercices, espace futur… 

VUE DE HAUT, 10 mètres
avant (avril 2008)		extérieur 
vues arrière de l'image de gauche
avant après
le très petit arbre préparé par le contournement des deux arbres à aiguilles de la section 1.                    DROIT : Avril 08 
un petit arbre au pied d’un moyen / gros
Opposition : Très petit, petit entouré de moyen / gros. Vue de haut

Haut : L’arbre est la continuité de celui du bas.
 AJOURÉ Les arbres sont comme des ajourés vis à vis l'arrière plan (section 1). L’image du bas et les deux à droite.

VUE DE HAUT
Le triangle équilatéral est aligné avec le plus petit arbre (cercle orangé) de cet aménagement.
Jan 08, avril 08, juin 08

Près de la TRANSPARENCE :
Ci haut et gauche : VUE DE DEVANT, lorsque les arbres morts {tombés par terre / tombés sur d’autre (obliques)} et les branches mortes sont déplacés, il est possible de prendre conscience - en personne - de ce qui suit : Les plus petits arbres parmi les moyens jouent un rôle qui se rapproche de la transparence, dépendant de la lumière. Ils sont la transition clef entre les moyens / gros (diagramme VUE DE HAUT à partir de la flèche) et facilitent l’opposition PETIT À GRAND soit la présence d’un petit arbre entouré de moyens / gros. 
SVP voir 61D.

Piste entre deux arbres (portes)	
360 degrés
Cet aménagement (hiver) est conçu selon plusieurs choix de pistes variant entre 30-65 secondes. EXERCICES suggérés, à refaire un nombre de fois indéterminé à cause des expériences antérieurs de chacun (e) : 
Marcher normalement toutes les pistes sans s’arrêter pendant 10-12 minutes (changement de la lumière solaire). Refaire deux à trois fois la piste qui semble être la plus facile à ce moment présent.			
Durant cet exercice, la pensée va consciemment et inconsciemment analyser de tous les angles (devant / bas / haut) la texture, les ajourés (vues vers la section 1, lumière plus élevée = mémorisation du passage des formes foncées au plus claires), faire l’expérience de la presque transparence en utilisant l’opacité des arbres plus petits qui se mélangent avec les moyens, vivre les nombreux passages de petit à grand, et la simplicité de la Couleur Parallèle ©, etc. 
L'accompagnement de musique dont les sons s'enchaînent est primordial afin de découvrir...

Entre deux arbres (transition de la vie matérielle), section 1, section 2 (vivant), section 3 (mort) 

presque cercle 		étang 3
ouvert été 2009		sortie
Entrée	
			
Hiver 08-09 : 
Afin d’inclure un autre élément clef, soit la rencontre de la ligne droite avec la courbe (côte à côte), l’aménagement fut agrandi vers le sud et sa superficie passa de 38 x 40 m à 46.4 x 67.7 m. L’entrée fut déplacée à gauche (SVP voir ajouré / les photos du côté gauche) et le retour à la section 1, au sud. Les sections 1 et 3 ne sont pas accessibles durant l’été à cause de l’eau (marécages, étangs). Le surplus de lumière de la piste du bas facilite la mémorisation de cet aménagement durant l’été. Pour plus d’information à propos de cet aménagement, courbe préparant la courbe quasi continue (le presque cercle du centre / haut, préparation de la superficie de l’étang 3 de la prochaine section), etc. SVP voir ci haut / droit et 61D.

Vue de l'éclaircie (étang 1) de la section 3.

La troisième section : Lumière maximale… SVP voir 61 C (3 a, b, c).

ENCHAÎNEMENT 61 C (3 a) “TRANSITION de LUMIÈRE”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1, 2 a, b).
SUD				 VUE DE HAUT

Approximatif: 100 mètres = Section 3 b (est) = 1.3 km de longueur, Section 3 c (ouest) = 1.8 km de longueur, Section 3 b et c = élévation 791-794 m. 
             Les diagrammes ne sont pas à l’échelle exacte, ils servent à mieux reconnaître l’ensemble. Les photos furent prises durant différentes étapes et sont strictement à des fins explicatives ou documentaires.	
Cet exercice consiste à vivre l’intérieur d’une sphère. 
Pour un écran de 1000 pixels de largeur.

LA TROISIÈME SECTION est une éclaircie formée de 4 étangs dont un très petit, de quelques arbres morts, des quenouilles, et de la broussaille. 
La majeure partie de l’éclaircie est entourée d’arbres à aiguilles, de quelques arbres à feuilles et de rochers.
Les trois étangs qui progressent de petit à moyen furent formés par des barrages de castor. 
Lumière (128–4500 pieds / bougies, approximatif).
Élévation (3 barrages de castor).
Durée soixante minutes ou plus. 

SUD				VUE DE HAUT 			100 mètres

Blanc = éclaircie Bleu vert = étangs (1 à 4) Ligne grise = piste (courbe) Ombres = # autour de l'éclaircie (1 à 6)
OMBRE = Lumière réduite. Ces transitions de lumière maximale / moyenne à réduite, servent de filtres (ralentissement des activités cérébrales) qui facilitent l’adaptation à la lumière maximale des espaces ouverts (étangs 2 et 3). 

Flèche = endroit où la photo fut prise.

L’éclaircie, genre petite vallée, est entouré principalement d’arbres à aiguilles (OPACITÉ), de quelques arbres à feuilles (TRANSPARENCE) et de rochers.

VUE DE HAUT
Arrivée à la section 3 / étang 1.
Le vent pousse la neige à former des ondulations sur l’étang 1, voir un rapprochement (la troisième image à droite / haut).
Une partie de l’éclaircie entre les étangs 1 et 2.
OMBRE 1 (foncé)
Suggestion ; le marcher en tout temps à cause du 360 degrés et surtout si l’éclaircie est sous un ciel clair. 
Cette transition de lumière sert de filtre (ralentissement des activités cérébrales) qui facilite l’adaptation à la lumière maximale des espaces ouverts. 

Suite de l’éclaircie entre l’étang 1 et 2, et l’ouverture vers l’étang 2.

Pour l’approche EST, OUEST, les explications (analyse de la lumière…), extras, exemples, S V P voir 61 C (3 b, c, 4-6).

ENCHAÎNEMENT 61 C (3 b) “TRANSITION de LUMIÈRE”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1, 2 a, b, 3 a).
SUD
100 mètres
Blanc = éclaircie Bleu vert = étangs (1 à 4) Ligne grise = piste (courbe) Ombres = # autour de l'éclaircie (1 à 6) Approximatif : Section 3 b (est) = 1.3 km de longueur, élévation 791-794 m.

100 mètres	
VUE DE HAUT       
3 b (continuité de 3 a) utilise LA PISTE DU CÔTÉ EST des étangs 2, 3.Entre 0800 à 1430 heures, une bonne partie de celle-ci demeure à l’ombre de décembre à février.

Vue vers le sud 
Vue vers le nord

Étang 4

OMBRE 6 (mi foncé), analyse de tous les angles (360 degrés). Cette transition de lumière sert de filtre (ralentissement des activités cérébrales) qui facilite l’adaptation à la lumière maximale de l’étang 3. 

Passage entre des arbres morts, rappel du filtre clef, soit les passages entre les arbres vivants des sections 1 et  2. 

VUE DE HAUT : Transition de très petit à grand. L’exercice ci bas sert de préparation à l’étape finale, soit la comparaison de l’étang 4 (PETIT) côte à côte avec 3 (GRAND). Les 360 degrés (petit – l’ombre ou filtre de lumière 6, – grand – les pistes autour des étangs) visent à polir les activités cérébrales pour la porte finale située entre les étangs 3 et 4.

Entrée		Sortie 
Vue de haut Analyse de tous les angles (360 degrés). 
Gauche / bas : Entrée entre des arbres morts, Droit / haut : Sortie entre des arbres morts,
Droit / bas : 2, 1.
2	1
La dernière porte : Il n’y a pas de piste entre les étangs 3 et 4.

3			       4
avant midi                          après midi vue vers l’arbre clef / ombre 4 / côté ouest
	
FIN : Le passage entre les arbres morts de l’étang 3 symbolise la conscience de l’égalité (énergie pure). N’ayant pas de piste entre 3 (grand) et 4 (petit), l’accès à la presque Courbe Continue de 4 reflète la liberté du NOUS.

Pour l’approche OUEST, explications (analyse de la lumière…), extras, exemples, S V P voir 61 C (3 c, 4-6).
La forme de l’étang 4 ressemble à une palette à peinture.

ENCHAÎNEMENT 61 C (3 c) “TRANSITION de LUMIÈRE”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1, 2 a, b, 3 a, b).
SUD

100 mètres	
Blanc = éclaircie Bleu vert = étangs (1 à 4) Ligne grise = piste (courbe) Ombres = # autour de l'éclaircie (1 à 6)

Approximatif : Section 3 c (ouest) = 1.8 km de longueur, élévation 791-794 m.
100 mètres	

VUE DE HAUT
3c (continuité de 3 a) utilise LA PISTE DU CÔTÉ OUEST des étangs 2, 3.Entre 0800 et 1430 heures, une bonne partie de celle-ci est ensoleillée de décembre à février.

Les ombres ou transitions de lumière (ralentissement des activités cérébrales) servent de filtre qui facilite l’adaptation à la lumière maximale des espaces ouverts. 
Suggestion ; les marcher en tout temps à cause du ou des 360 degrés et surtout si l’éclaircie est sous un ciel clair. 

OMBRE 2 (foncé) 
Cette transition de lumière sert de filtre qui facilite l’adaptation à la lumière maximale des espaces ouverts. 

OMBRE 3 (foncé) 
Cette transition de lumière sert de filtre qui facilite l’adaptation à la lumière maximale des espaces ouverts. 

Vue vers le nord ouest
Vue vers le sud 

Vue d’en bas
Le seul arbre moyen (110 cm de diamètre à la base) de la section 3.

OMBRE 4 (très foncé)
CLEF à cause qu’il n’y a pas de lumière y est absente durant la saison hivernale. 
Cette transition de lumière sert de filtre qui facilite l’adaptation à la lumière maximale des espaces ouverts. 

Piste 1  2  3

OMBRE 5 (mi foncé), cette transition de lumière sert de dernier filtre qui prépare rapidement l’adaptation à la lumière maximale des espaces ouverts des étangs 3 et 4 à cause que ce sont des arbres à feuilles (lumière plus contrastée).

Sortie		Vue de haut  		 entrée	 				
Analyse de tous les angles (360 degrés). Images de gauche : 3, 2, 1 et du centre : Passage entre des arbres morts.

VUE DE HAUT : 
Transition de très petit à grand. L’exercice ci haut sert de préparation à l’étape finale, soit la comparaison de l’étang 4 (PETIT) côte à côte avec 3 (GRAND). Les 360 degrés (petit – les ombres ou filtres de lumière 1, 2, 3 et 5, – grand – les pistes autour des étangs) visent à polir les activités cérébrales pour la porte finale située entre les étangs 3 et 4.

La dernière porte : Il n’y a pas de piste entre les étangs 3 et 4.
 
La forme de l’étang 4 ressemble à une palette à peinture.

4								3

FIN : Le passage entre les arbres morts de l’étang 3 symbolise la conscience de l’égalité (énergie pure). N’ayant pas de piste entre 3 (grand) et 4 (petit), l’accès à la presque Courbe Continue de 4 reflète la liberté du NOUS.

Pour l’approche EST, explications (analyse de la lumière…), extras, exemples, S V P voir 61 C (3 b, 4-6).

ENCHAÎNEMENT 61 C (4 a) “TRANSITION de LUMIÈRE”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1, 2, 3).

SUD		VUE DE HAUT       

Approximatif : 100 mètres

Cet enchaînement est dédié à une femme. EXPLICATIONS : Les nombreuses sphères / Vue de l’extérieur.
ÉLÉMENTS : Couleur / Lumière / Forme (arbres, superficie).MOUVEMENT : Analyse (de tous les angles = les 360 degrés) / Passages entre les arbres / Transition de lumière. Exercices / Suggestions / La sphère (les 3 sections).

VUE DE HAUT : Disons que chaque éclaircie de l’exercice est comme entrer dans un espace éclairé par la lumière solaire. Ce diagramme représente les reflets de la lumière sur la neige à l’intérieur d’une multitude de sphères. La section 2 est vert / brun (brun = tronc d’arbre moyen) à cause qu’elle n’a pas d’éclaircie.

Cet exercice peut se comparer à la visite d’un plateau composé de formes qui s'enchaînent.   

Ce qui suit est un exemple de pré requis qui servent à démontrer la composition d’un enchaînement d’éléments en dedans de la sphère. Plus les éléments sont opposés plus la préparation ou le passage d’un de ces éléments à un autre doit être respecté afin de laisser la pensée voyager librement. 

ÉLÉMENTS EN COMMUN :
					SECTION 1 			SECTION 2		SECTION 3Lumière continue			oui				oui			oui Superficie (éclairci)			ouverte			couverte		ouverte
Élévation				minime et continue		presque plat		presque plat Arbres à feuilles			majorité			minorité		minorité autour Arbres à aiguilles			minorité			majorité		majorité autour Arbres petit à gros			6 gros				15 gros		1 gros Entre arbres (portes)		4 (vivant)			5 (vivant)		est 4 (mort)												ouest 3 (mort)
filtres de lumière			variés				maximum 		minimum360 degrés				1 (180 degrés)			3 (petit et moyen)	est 10 (petit à grand)													ouest 14 (petit à grand) la Courbe Continue			non				non (hiver 2007-08)	oui									presque (hiver 2008-09) 
 
Les filtres de lumière (ombres) aident à réduire les activités cérébrales. Les 360 degrés (marche) servent non seulement à analyser de tous les angles mais préparent l’accès aux longues courbes (polissage des activités cérébrales) pour éventuellement accéder à la Courbe Continue (la pensée libre).

Cet exercice peut se comparer à la visite d’un plateau avec de formes,          etc.

Côté EST : Ombre 3 / étang 2 / étang 4 / fin / entre 2 arbres / ombre 6 
Côté OUEST : Ombre 4 / 360 degrés
360 degrés (Courbe presque Continue)
VUE DE L’EXTÉRIEUR de l’éclaircie de l'étang 3, avant midi

ÉLÉMENTS
COULEUR : La simplicité de la Couleur Parallèle ©.Blanc = La neige. Bleu / bleu violet = Le ciel. Vert = La végétation (aiguilles).Bruns, gris = Les troncs d’arbres, les roches…Bruns, blanc / gris / noir = Les animaux (principalement les moyens et les gros). Leur texture diffère des arbres, roches…

LUMIÈRE :
Section 1 : Lumière presque continue, moyenne et réduite (ombre). 		
Section 2 : Lumière presque continue, réduite (ombre). 	 		
Section 3 : Lumière presque continue, principalement maximale et partiellement réduite (quelques ombres). 
Comparaison de la lumière durant une journée ensoleillée et une couverte. SVP, voir les diagrammes à droite. 

LA LUMIÈRE
Résultat selon un ciel clair : (190–960 pieds / bougies) approximatif.
SECTION 1
Résultat selon un ciel couvert : (250-500 pieds / bougies) approximatif.	

La lumière fut calculée avec un posemètre en pied / bougie, le 20 décembre 2007, entre 1100-1130 heures. Le ciel était clair. 
SECTION 2
La lumière fut calculée avec un posemètre en (pied / bougie) le 14 décembre 2007, entre 1200-1230 heures. Le ciel était couvert.

La lumière fut calculée avec un posemètre en (pied / bougie) le 12 décembre 2007, entre 1100-1300 heures. Le ciel était clair.
SECTION 3
La lumière fut calculée avec un posemètre en (pied / bougie) le 21 décembre 2007, entre 1130-1230 heures. Le ciel était couvert. 

Résultat selon un ciel clair : La section 1 (190–960 pieds / bougies) approximatif, la section 2 (32–95 pieds / bougies) approximatif), la section 3 (128–4500 pieds / bougies) approximatif.

Résultat selon un ciel couvert : La section 1 (250-500 pieds / bougies) approximatif, la section 2 (100-300 pieds / bougies) approximatif), la section 3 (240-990 pieds / bougies), approximatif.

En comparant les résultats d’un ciel couvert (100 à 955) avec un clair (32 à 4500) il est évident que les changements sont plus prononcés lors d’une journée ensoleillée.

Pour qu’un contraste de lumière aussi élevé que 4500 / 128 / 4500 pieds / bougies, soit instantanément reconnu par le processus de la pensée sans perte d’énergie, il faut qu’il y ait une planification soutenue, exemple: A) les variations de lumière de la section 1,B) le bas niveau de luminosité de la section 2, C) les entrées / sorties de l’éclaircie de la section 3 (arbres et broussailles à l'ombre), D) l’agrandissement continu de l’éclaircie, E) les nombreuses comparaisons de très petit / moyen / gros des arbres, des 360 degrés (analyses de tous les angles), etc.

FORMES / ARBRES (progression de 1 cm à 170 mètres de diamètre), il n’y a pas d’objet fabriqué. Section 1 : Principalement entouré d’arbres à feuilles (transparence), leur format varie entre très petit / petit / moyen / et un gros. Quelques arbres à aiguilles (opacité) dont 3 moyens, une multitude de comparaison de petit à moyen et quelques arbres côte à côte.  Section 2 : Principalement composé d’arbres à aiguilles (opacité). Plusieurs comparaisons de très petit à gros. Section 3 : Principalement entouré d’arbres à aiguilles moyens (opacité). Plusieurs comparaisons de très petit à moyen. Section 1 = MAJORITÉ (arbres à feuilles), MINORITÉ (arbres à aiguilles),  GROS arbres (3 feuilles, 3 aiguilles). Section 2 = MAJORITÉ (arbres à aiguilles), GROS arbres (15 aiguilles).           Section 3 = MAJORITÉ (arbres à aiguilles), MINORITÉ (arbres à feuilles)                           GROS arbre (1 aiguilles).Les sections 1 et 3 sont des éclaircies. Les arbres qui entourent la section 3 sont l’envers de la section 1. La section 2 n’a pas d’éclaircie, elle composée d’arbres à aiguilles.

principalement entouré d’arbres à feuilles. principalement composé d’arbres à aiguilles. principalement entouré d’arbres à aiguilles.

1		15		3		arbres (moyen / gros) 		3

Très petit à côté de gros : Haut / gauche (section 1), haut / droit (section 2). 
Petit entouré de moyen : Bas (section 3).

FORMES / SUPERFICIE
(largeur, progression de 3 à 265 mètres, approximatif)
Section 1 : Variant entre 3 à 10 mètres.
Section 2 : Variant entre 20 et 38 mètres, se rapprochant de l’étang 1 de la section 3.  
Section 3 : Étang 1 à 2 = variant entre 20 et 40 mètres
	       Étang 2 à 3= variant entre 100 et 140 mètres 
	       Étang 3 au bout = entre 200 et 250 mètres.

La section 2 et l’étang 1
Les étangs 1, 2, 3

MOUVEMENT /  ANALYSE de tous les angles (360 degrés)
Section 1 : 1 (180 degrés)
Section 2 : 4 (petit et moyen)
Section 3 :
Côté est = 10 variant entre très petit et très grand (étang 3).Côté ouest = 14 variant entre très petit et très grand (étang 3).

section 1,		section 2,		section 3 / étang 3	

MOUVEMENT /  PASSAGE entre deux arbres (porte) Section 1 : 2 (arbres vivants / moyens et gros)
Section 2 : 4 (arbres vivants et gros) Section 3 : Côté est = 4 (arbres morts de petits à moyens)
Côté ouest = 2 (arbres morts de petits à moyens).
Section 1, transition de la vie matérielle, section 3

MOUVEMENT / TRANSITION DE LUMIÈRE Approximatif : VUE DE CÔTÉ ouest & est 

1            	    2                   1  3                                     ombre 4       fin

La lumière de la section 2 ralentit le processus de la pensée, ceci explique son élévation à comparer à la section 1. Ce ralentissement peut se comparer à un repos tout comme les OMBRES et le côté EST (à l’ombre le matin) de la section 3. 
L’ombre 4 reflète la lumière réduite la plus prononcée des 6 ombres, de même que c’est le seul endroit où pousse un arbre de 110 cm de diamètre à la base. L’ombre 4 est l’équivalent de la section 2 en petit, ce qui explique son élévation.

L’organisation des transitions et oppositions de cet enchaînement préparent le passage à la pensée fluide de l’étang 3 à l’étang 4 (fin). Plus l’ensemble est unifié, plus il y a possibilité pour un voyage sans obstacles vers la découverte.
 
 Approximatif : VUE DE HAUT
EXERCICES :
Comparaison de l’approche EST et OUEST.

SUGGESTIONS: Il est préférable de demeurer sur la piste, ne pas prendre de raccourcis (ligne droite), et ne jamais aller au centre des étangs ou des éclaircies. Si ceux-ci deviennent remplis de marques, il faut attendre une tombée de neige et espérer que le vent efface les cicatrices. Ces espaces vierges sont comme une feuille de papier blanche qui peut être utilisée plus tard. Afin d'obtenir un haut niveau de concentration, cet exercice doit demeurer continu, soit marcher et rien faire d’autre. Il se peut que la répétition de ce voyage sans interruption amène une esquisse de la réalité des dimensions pures, dépendant de l’information sensorielle personnelle présente et antérieure. 

"Apprentissage", extrait de Évolution AS (1), 1976.

Image de gauche: La forme animale est restreinte à une surface limitée. La petite lampe (lumière) symbolise la découverte. 
Déduction : Pour que la pensée puisse être connectée à la lumière (se libérer du corps matériel), il faut qu'elle soit entourée d'information sensorielle reconnaissable, sinon il tourne en rond dans la confusion du moi. 
Théorie : Plus la pensée est entourée d’information sensorielle qui s’enchaîne, plus il y a possibilité d'accéder à des solutions.

Pour plus d’information, SVP voir 61C (4 b, c) et SOLO / AT 18.

ENCHAÎNEMENT 61 C (4 b) “TRANSITION de LUMIÈRE”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1, 2, 3, 4 a).

SUD		VUE DE HAUT       

Approximatif : 100 mètres

EXPLICATIONS (suite) : 
Courbe Continue = cercle.
Les diagrammes ne sont pas à l’échelle exacte, ils furent conçus pour avoir un aperçu de l’ensemble.
Les obliques,
Nouvelle porte,
La Courbe Continue,
Courbe plus prononcée, etc.

Une partie des lignes obliques droites et horizontales (arbres morts tombés sur d’autres et par terre) devraient être déplacés, pour plus d’information SVP voir COM 55. 

Le côté nord de l’étang 2 de la section 3. 
Afin de mieux percevoir les diagrammes, certaines parties ne sont pas à l’échelle exacte. Cette partie du dessin linéaire (piste) symbolise l’ère du verseau. Elle sert de transition de moyen à petit et fut conçue en évitant les quenouilles. Elle prépare l’utilisation de la courbe plus approfondie de l’étang 3. 
  
L’évolution de la porte donnant l’accès visuel au filtre de lumière clef (4), décembre - mars 2008.	 

Ligne blanche = la piste autour de l’étang 3 et un ovale qui contourne les quenouilles. Pas à l’échelle exacte.

Une presque ellipse (moyen) combinée avec une ellipse (petit) qui contournent les quenouilles. Pas à l’échelle exacte.

Piste OUEST : Introduction de la porte vers l’ombre 4 : Cette approche a quatre courbes dont la dernière passe entre des arbres et se complète avec une presque ellipse (moyen) combinée avec une ellipse (petit), le tout en contournant les quenouilles.

haut : avant (4 courbes) bas : après (trois courbes)
Passage entre des arbres, voir les trois images de gauche.

VUE DE HAUT 

Passage entre des arbres, voir l’image de gauche et les deux à droite. Approche plus expansionniste qui facilite l’approche visuelle de l’ombre 4 et de la Courbe presque Continue.  

Changement

Cette approche introduit une presque ellipse (moyen) avec un cercle (petit) combiné avec deux courbes au lieu de trois. Elle passe entres des arbres et se complète avec une presque ellipse (moyen) combinée avec une ellipse (petit) dans le sens opposé des précédents, le tout en contournant les quenouilles.

Haut : Passage entre deux quenouilles servant de préparation à la porte visuelle (bas) donnant sur l’ombre 4 (droit). 

Les pistes des trois sections (ombres ou filtres de lumière 1, 2, 3, 5, 6), 360 degrés (ovale ou ellipse ou cercle), etc. participèrent  à une meilleure compréhension de l’approche à la Courbe Continue ou presque, soit l’accès éventuel à la pensée libre. 

Pour plus d’information, SVP voir 61 C (4 c), l’enchaînement 4 B et SOLO / AT 18, FIN.  

Utilisation plus prononcée de la courbe (polissage des activités cérébrales). 

Porte donnant l’accès visuel au filtre clef (l’ombre 4).

ENCHAÎNEMENT 61 C (4 c) “TRANSITION de LUMIÈRE”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1, 2, 3, 4 a, b).

SUD		VUE DE HAUT       

Approximatif : 100 mètres

EXPLICATIONS (suite) : 
Approche de la porte finale, côté ouest, 
Petites et moyennes courbes préparant de plus grandes,
Approche de la porte finale, côté est, 
Étang 4 (Courbe presque Continue),
Vue de l’ensemble, la sphère des trois sections.

L’étang 4, hiver et printemps. Il n’y a pas de piste entre les étangs 3 et 4.

Cette forme sert à mieux préparer la porte finale, le passage du GRAND au PETIT.		4

CÔTÉ OUEST, approche de la porte finale. Afin de mieux percevoir le petit diagramme, certaines parties ne sont pas à l’échelle exacte.

approche ouest			approche est

Petites et moyennes courbes servant à préparer les plus grandes (polissage des activités cérébrales). 

CÔTÉ EST, approche de la porte finale

Une forme similaire à l’étang 4 sert à mieux préparer la porte finale, le passage du GRAND au PETIT. La forme est répétée et renversée comme les deux Courbes presque Continues à l’autre extrémité du petit lac. 

L’étang 4 est une Courbe presque Continue (75%). Gauche comme l’image, et droite vue de haut. 

L’image du haut est une vue de l’extérieur			 Naissance d’une sphère

Ondulations, étang 1 (janvier-avril).
Pour plus d’information, SVP voir 61 C (extras et exemples).

Vue de l’ensemble, la sphère des trois sections, approximatif.

ENCHAÎNEMENT 61 C (5) “TRANSITION de LUMIÈRE...”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1, 2, 3, 4).
SUD                        VUE DE HAUT

Approximatif: 100 mètres =

EXTRAS : Les images qui suivent sont incomplètes et servent uniquement à inciter quiconque à faire l’expérience de la nature en personne. 

Ce sont des exemples de : Contraste de lumière, neige gelée, brume, formes, nouvelle neige, textures de neige, ombrage, courbe, texture d’écorce, ajouré, réflexion, transparence, mouvement (neige glissante). 
Influence musicale.    Pour un écran de 1000 pixels de largeur.

Monochrome		neige texturée	ombrage ajouré		la simplicité de la courbe

L’ombrage des arbres morts (lignes se rapprochant de la droite) s’harmonise avec celle des arbres vivants (ronds ajourés).

haut relief	ajouré		réflexion et transparence	 	similaire à la transparence

le mouvement de la neige qui glisse

INFLUENCE MUSICALE :
La neuvième symphonie de Beethoven est la pièce musicale que j’écoute la plupart du temps en prenant des marches en forêt, depuis l’an 2000. L’enchaînement de cette musique aide à non seulement effacer le bruit éloigné du monde fabriqué, mais facilite la perception visuelle. Le troisième mouvement semble être responsable de la découverte de la section 2 qui complète cet enchaînement. Le ralentissement des activités cérébrales que cette section occasionne grâce à la lumière réduite et continue, prépare le processus de la pensée à la lumière maximale de la section 3 et agit comme le troisième mouvement de la neuvième. 

La durée des deux premiers mouvements de la neuvième symphonie de Beethoven sont l'équivalent de la marche en raquettes de la section 1, la durée du troisième mouvement visant à harmoniser les activités cérébrales est l'équivalent de l'exercice da la section 2 et la durée du quatrième mouvement 
est l'équivalent de l'exercice de la section 3 EST ou OUEST dépendant de la neige. À noter que les deux approches visuelles sont très diversifiées mais arrivent à la même destination.  

ENCHAÎNEMENT 61 C (6) “TRANSITION de LUMIÈRE...”, 2001-
Pré requis : Avoir visionné 61 C (1, 2, 3, 4, 5). 
SUGGESTIONS d’exercices en vue de mieux concevoir la communication d’un enchaînement d’information sensorielle.
Les exercices qui suivent peuvent aider : 
1) le processus de la pensée à se familiariser avec les éléments naturels.
2) à mieux comprendre les formes éclairées par une lumière qui se déplace à une vitesse continue sur la neige, le sable, l’eau, etc. 
3) à mesurer consciemment et ou inconsciemment la grandeur de la ou des sphères. 
4) à découvrir les règles de base de la communication comme la simplicité de la Couleur Parallèle, caché dans la nature (laboratoire d’information), etc.
5) à pouvoir planifier des oppositions élevées côte à côte avec différents éléments qui s’enchaînent. Plus le contraste est prononcé, plus il y a possibilité pour un voyage sans obstacles vers la découverte infinie.

Trouver un endroit qui favorise une transition continue de lumière. Cette continuité peut inclure des ajourés, de multiples passages de petit à gros, de la texture, de l’opacité (arbres à aiguilles…), de la  transparence (arbres à feuilles…), etc.
Plus la surface réfléchie est pale et lisse (neige, sable, terre, eau, etc.) plus le mouvement de la lumière devient perceptif. 
S’assurer qu’il n’y a pas d’objet fabriqué, à cause du haut pourcentage d’information sensorielle brisée. S’éloigner du bruit des villes, sinon écouter de l’information sensorielle audio qui s’enchaîne.

Les images utilisées sont incomplètes et servent uniquement à inciter quiconque à faire l’expérience de la nature en personne. 
Ce sont des exemples de : Asymétrie, forme, ligne droite, réflexion, texture, transparence, etc.

Ci bas : Cercle ou ellipse symbolise une éclaircie ou un espace, ligne grise = piste.

EXERCICE 1, toute saison :
A) Choisir une ou plusieurs éclaircies / ou étangs / ou lac / ou rivière / ou golfe / ou mer/ ou océan. Essayer de trouver les éléments qui servent d’union entre ces éclaircies ou autres. Placer des points de repères et y réfléchir. 

B) Faire le nettoyage nécessaire afin de faciliter une marche sans obstacles entre ces éclaircies. Il est préférable de s’assurer que la piste est principalement ou totalement composée de courbes, la ligne droite est un rappel du présent monde fabriqué. 

C) Si cette piste est sur la neige, le niveau de concentration d’une marche en raquettes est élevé à cause du coussin mou de la neige et de la facilité de regarder en avant, une fois la piste tracée. De même de la possibilité de faire des cercles et de se déplacer partout avec aisance. Les skis étant plus difficiles à tourner reproduisent souvent des lignes droites, rappel du monde fabriqué. 
L’assemblage ou l’enchaînement des éclaircies avec la mer ou autre est CLEF.

Trouver les éléments qui servent d’union

EXERCICE 2, toute saison :
A) Choisir des espaces dans une forêt rempli d’arbres, format petit à gros (30 centimètres de diamètre et + avec une écorce assez texturée). Essayer de trouver les éléments qui servent d’union entre ces espaces nouveaux comme des arbres à aiguilles (opacité), des arbres à feuilles (transparence) et qu’il y ait plusieurs passages entre deux formes (arbres, roches…), etc. Planifier un système de pistes (courbe) à l’intérieur de l’espace qui se centralise avec une Courbe Continue (cercle ou ellipse). Placer des points de repères et y réfléchir.
  
B) Faire le nettoyage nécessaire afin de faciliter des pistes sans obstacles. Éparpiller l’éventuel composte des branches mortes déposées à l’extérieur de l’espace autour des arbres vivants à l’intérieur. L’enchaînement des éclaircies et ou des arbres, etc. est CLEF.

Trouver les éléments qui servent d’union.

EXERCICE 3, toute saison :
A) Choisir un éclaircie / ou étang / ou lac / ou rivière / ou golfe / ou mer/ ou océan. Essayer de trouver les éléments qui servent d’union entre les rapprochements et les éloignements vis à vis l’éclaircie ou autre. Placer des points de repères et y réfléchir. 

B) Faire le nettoyage nécessaire afin de faciliter une marche (courbes) sans obstacles. 
L’enchaînement des éclaircies ou lacs... est CLEF.

Trouver les éléments qui servent d’union entre les rapprochements et les éloignements.

EXERCICE 4, toute saison :
A) Choisir une falaise entourée de champs, vallées ou autres / ou une élévation avec des points de vues. Essayer de garder une continuité entre les points de vues. Placer des points de repères et y réfléchir. 

B) Faire le nettoyage nécessaire afin de faciliter une marche (courbes) sans obstacles. Les sphères symbolisent des champs ou des vallées, et les cercles gris des points de vue. 
L’enchaînement de ces derniers est CLEF.

Trouver les éléments qui servent d’union entre les points de vues.

EXERCICE 5, toute saison :
A) Choisir un endroit où il est possible de faire des montées et descentes. Essayer de garder une continuité entre les différentes élévations. Placer des points de repères et y réfléchir. 

B) Faire le nettoyage nécessaire afin de faciliter une marche (courbes) sans obstacles. 
Trouver une continuité (clef) entre les différentes élévations.

Pour ce qui est des branches, petites et moyennes, au lieu des ranger à l'extérieur, il est préférable des briser en petits morceaux et les éparpiller par terre.

EXERCICE 6, toute saison :
Une organisation des principaux éléments des exercices 1 à 5 ou autres en s’assurant de garder une continuité. 

EXERCICE 7, toute saison :
Si vous n’avez pas accès à un endroit totalement naturel, le soir ou la nuit, vous pouvez marcher entre un endroit éclairé d’une ville à un endroit moins éclairé comme le centre d’un parc, aussi éloigné que possible et faire un cercle de 360 degrés dans les deux sens. Faire l'expérience de la transition de la lumière tout en écoutant de l’information sensorielle audio qui s’enchaîne, plusieurs fois…

Recommandations : Demeurer sur la piste (courbe), ne pas prendre de raccourcis (ligne droite).
La distance la plus facile entre deux points est la courbe à cause du ralentissement (facilité d’analyser l’entourage). Si la marche est sur le plat, se rappeler de regarder partout et parfois vers le haut.
S’assurer qu’il n’y a rien au centre de l’éclaircie ou étang / ou lac / ou rivière / ou golfe… Si ceux-ci deviennent remplis de marques (neige, sable…), il faut attendre que la neige ou le vent ou la pluie… les efface. Ces espaces vierges sont comme une feuille de papier blanche qui est toujours disponible pour les visiteurs.
L’exercice doit demeurer continu, soit marcher et rien faire d’autre afin d’obtenir un haut niveau de concentration. Une marche dans les deux sens aide à mieux analyser les éléments. S’il y a plus d’une personne, il est préférable de garder une distance adéquate afin de ne pas déconcentrer l’autre. L’accompagnement de musique unifiée, par exemple :
Les premières 104 secondes du deuxième mouvement du trio pour piano, violon et violoncelle en Mi bémol majeur op. 100, D. 929 de Schubert (haut niveau de simplicité, voyage démunie d’obstacles), et
la messe en Si Mineur BWV 232 (version latine) de Bach (haut niveau de purification, voyage démunie d’obstacles), etc. peuvent grandement faciliter le passage de la pensée statique à l’expansionniste, dépendant de l’information sensorielle présente et antérieure de chaque personne.

Ci haut : La ligne droite
Droit : Forme, réflexion, texture, couleur parallèle, etc.

Gauche : Formes asymétriques, mélèzes à 1400 mètres et plus d’élévation, Ci haut : Réflexion, mélèzes...Droit : Réflexion…

Gauche : Réflexion…
Ci haut : Texture, transparence...
Ci haut et droit : Texture, transparence... 

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